저는 '경험의 안무'라는 말을 좋아합니다. 인생을 더 의미 있게 만들고 자신의 깊은 내면을 이해하도록 돕는 일을 가리킵니다. 소설가, 작가, 작곡가 같은 예술가들은 우리가 경험의 안무를 잘 짜서 인생의 환희를 맛볼 수 있도록 도움을 줍니다.
GMAT을 가르치는 일도 학생이 목표 점수를 낼 수 있도록 과정의 안무를 짜 준다는 점에서 비슷하다고 생각합니다.
제가 하는 일
예술가들이 우리에게 도움과 선택지만 남겨 준다면, GMAT 수업은 선택지를 주는 데서 한 걸음 더 나아갑니다. 학생에게 맞는 커리큘럼을 짜고, 눈높이에 맞춰 설명하고, 때로는 어설프더라도 심리학자처럼 원인을 분석하고 해결책을 제시합니다. 그래서 "할 수 있다"는 한마디를 할 때도, 그 근거를 열정이나 잠재력까지 면밀히 분석한 뒤에 말씀드립니다.
결과가 아쉬울 때
학생의 시험 결과가 만족스럽지 않을 때만큼 안타깝고 스스로에게 실망스러울 때는 없습니다. 학생의 능력과 노력만 탓하기에는 제가 너무 많이 관여했기 때문입니다. 하지만 안타까움은 잠깐이고, 저는 바로 실패를 인정하고 원인을 분석해서 다음을 준비합니다. 한 발 떨어져서 안내만 하는 거리감은 더더욱 싫습니다.
분석할 요소는 많습니다.
- 공부 시간이 부족했는가
- 시간이 흐르는 속에서 문제를 푸는 압박감을 떨쳐냈는가
- DI와 CR은 잘 푸는데 왜 RC만 보면 두려운가
- 고치지 못한 나쁜 습관이 남아 있는가
- 막연하고 실체 없는 자신감을 잃지는 않았는가
GMAT은 쉬우면서도 어려운 시험입니다
쉬운 점은 익혀야 할 도구가 많지 않다는 것입니다. 간단한 도구만으로도 거의 모든 문제를 풀 수 있고, 외워야 할 것도 많지 않습니다.
어려운 점은 이 간단한 도구가 문제에 쉽게 적용되지 않는다는 것입니다. 그 도구가 왜 합리적인지, 뿌리가 무엇인지를 깊이 고민하고 이해하는 습관을 기르면 응용력이 늘어납니다. 외울 것이 적기 때문에 오히려 공부 방향을 잡기 힘든 부분도 있습니다. 이럴 때는 틀을 쌓는다는 마음으로 꾸준히 반복하면 방향이 잡힙니다. 방향만 맞으면 충분히 극복할 수 있습니다.
학생에게 부탁드리는 것
저는 수업하는 매 시간 안무가로서의 역할에 충실하겠습니다. 다만 수업 시간 밖의 학생 시간을 들여다보거나 통제할 수는 없습니다. 성인 학생들에게는 생업과 주 업무가 있으니까요. 제가 관여할 수 없는 부분은 학생의 도움으로 채울 수 있다고 믿습니다.
- 공부하다가 막히는 점이 생기면 그 내용과 원인을 그때그때 알려 주세요.
- 스스로를 깊이 분석해서 알려 주세요.
- 저는 그 내용을 바로 커리큘럼에 반영해서 부족한 부분을 보완합니다.
우리는 한 팀이니까요.
용기에 대하여
GMAT은 끝까지 버티는 사람에게 유리한 시험입니다. 많은 학생이 그 기간을 견디지 못하고 잘못된 선택과 판단을 하곤 합니다. 이럴 때 소크라테스의 말을 다시 새겨 볼 만합니다. 플라톤의 『라케스』에서 소크라테스는 용기를 영혼의 지혜로운 인내에 가까운 것으로 이야기합니다.
GMAT에 도전하는 것 자체가 용기이고, 실패를 극복하는 것도 용기입니다. 여러분의 용기를 응원합니다.
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